Pozytywna postawa wobec nauki języka ojczystego, jaką wykazuje spora część dzieci imigrantów, stanowi trafną ilustrację rozróżnienia między postawą a skłonnością. Wyniki badań przeprowadzonych w Adelajdzie skłaniają do wniosku, iż istnieje znaczne zapotrzebowanie na naukę etnicznych języków i kultur. W jednej z większych, miejskich szkół średnich Adelajdy trzy czwarte, będącej w trakcie trzeciego roku nauki, młodzieży po­chodzenia polskiego i włoskiego zadeklarowało chęć uczenia się swych języków etnicznych aż do matury, jeśli tylko byłyby one formalnie nauczane. Również trzy czwarte, spośród badanych przez nas w Uniwersytecie Adelajdzkim, studentów polskiego po­chodzenia chętnie uczęszczałoby na wykłady z języka rodzimego, gdyby im tylko to umożliwiono.